Agendas visuales y actividades programadas: herramientas esenciales para fomentar la autonomía
Qué son las agendas visuales y actividades programadas Las agendas visuales y actividades programadas son uno de los apoyos más útiles en la intervención con niños con autismo, dificultades del aprendizaje o discapacidad intelectual es el uso de agendas o actividades programadas. Aunque muchas familias las asocian únicamente al autismo, en realidad son una herramienta […]
Señales de autismo en niños: información esencial
Detectar el autismo no siempre es fácil. A veces las señales de autismo en niños son muy claras desde los primeros años y otras veces aparecen como pequeños detalles en la forma de comunicarse, jugar o reaccionar al entorno. Como madres y padres es normal preguntarse si ciertas conductas forman parte del desarrollo o si […]
¿Conductas problemáticas en niños con autismo o conductas comunicativas?
Las conductas problemáticas en niños con autismo suelen generar preocupación en familias y profesionales. Cuando pensamos en comunicación solemos imaginar palabras, frases o conversaciones. Sin embargo, la comunicación va mucho más allá del lenguaje verbal. Señalar un objeto, mirar al adulto, llevarle de la mano hacia algo que se desea o utilizar gestos son formas […]
El mito del «autismo leve» y «autismo severo»: clarificación necesaria
Durante muchos años el autismo se ha explicado como si existiera una especie de escala. En un extremo se situaría el llamado “autismo severo”, relacionado con grandes necesidades de apoyo. En el otro, el denominado “autismo leve”, vinculado a personas con mayor autonomía o a lo que antes se conocía como síndrome de Asperger. Aunque […]
Modelado: enseñar haciendo
Cuando pensamos en cómo aprenden los niños muchas veces imaginamos que lo hacen a través de explicaciones verbales o instrucciones directas. Sin embargo, gran parte del aprendizaje ocurre observando lo que hacen los demás. Este proceso se conoce como modelado y es una de las herramientas más eficaces para enseñar habilidades nuevas, especialmente en niños […]
Hablemos en positivo: cómo el lenguaje influye en el aprendizaje
En muchas ocasiones, cuando un niño realiza algo que no es adecuado, la respuesta automática del adulto suele ser decir lo que no debe hacer: “No corras”, “No grites”, “No te levantes”, “No comas con los dedos”. Son frases que utilizamos de forma casi inconsciente y con buena intención, buscando que el niño aprenda normas […]
La importancia de ofrecer elecciones en la enseñanza
Muchos niños con necesidades educativas especiales, especialmente niños con autismo, viven rodeados de adultos que les dicen qué hacer, cómo hacerlo y cuándo. Aunque la estructura y las rutinas pueden ser positivas y necesarias para anticipar lo que va a ocurrir, también lo es sentirse partícipes de su propia vida y tener oportunidades reales para […]
La importancia de enseñar conductas alternativas
Cuando aparece un problema de conducta en un niño o adolescente, lo más habitual es que los adultos intentemos que desaparezca cuanto antes. Se aplican consecuencias, se corrige, se insiste en que “eso no se hace”. Sin embargo, con frecuencia comprobamos que, aunque a corto plazo la conducta puede disminuir, al poco tiempo vuelve a […]
¿Qué es el Trastorno del Espectro Autista (TEA)? 4 aspectos importantes
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es una condición del neurodesarrollo que forma parte de la manera en la que el cerebro procesa la información, percibe el entorno y se relaciona con los demás. Está presente desde las primeras etapas del desarrollo y acompaña a la persona durante toda su vida. No se trata de […]